5月13日，國務院新聞辦公室舉行“新征程上的奮斗者”中外記者見面會，5位優秀教師代表圍繞“弘揚教育家精神 開創教育強國建設新局面”作交流。

　　他們分別是：寧夏回族自治區銀川市第十五中學校長解瑋，中國科學院院士、蘭州大學教授黃建平，浙江省杭州市富陽區富春第七小學教育集團總校長章振樂，山西省太原市萬柏林區興華學前教育集團總園長安慧霞，成都航空職業技術大學教授周樹強。

　　在他們的敘述中，一位位建設教育強國的奮斗者躍然眼前。

　　學生成長的守護者

　　“我希望，我們的孩子看見一朵野菊花也會怦然心動，聽見鳥鳴也會停下腳步。教育，就是要努力培養孩子感知幸福、創造幸福的能力�！闭抡駱氛f。

　　這位“從農場里走出來的創新校長”，在校園里開辟了一塊“開心農場”，讓孩子們跟著節氣去勞動，每年都辦收獲節�！昂⒆拥娜姘l展不是在溫室里‘精養’出來的，勞動帶來的愉悅感、成就感，正在為他們的幸福人生奠基�！闭抡駱氛f。

　　“振興中華、為國教子”是安慧霞的教育信條。

　　她也珍藏著一個小故事：一次美術活動，有個小男孩一邊搖頭一邊說“不會畫”。安慧霞輕輕握著他的小手，陪他畫出歪歪扭扭的圖案，鼓勵他講給身邊的小朋友聽，在分享中，他找到自信�！岸嗄旰�，孩子的媽媽打來電話說，孩子考上了美院！”那一刻，安慧霞明白了，教育是在孩子心里種下自信和熱愛的種子。

　　30多年來，安慧霞溫柔地呵護每一顆稚嫩的心，注入幸福底色。

　　科技報國的踐行者

　　做大氣研究，如同為天空“把脈”。20多年，黃建平把大漠戈壁、高山冰川化作課堂，科研攻關。

　　他對學生說：“我們把學問做在西北大漠里，把論文寫在祖國大地上，我們的成果怎么可能不是世界一流？”

　　黃建平帶著學生沖破了瓶頸——在蘭州萃英山上建成我國第一個具有國際水準的半干旱氣候變化觀測站，自主研發能夠同期探測氣溶膠和大氣微生物的熒光激光雷達，牽頭建立了“一帶一路”氣候與環境觀測網，為沿線各國防災減災、應對氣候變化以及區域氣候治理提供科學支撐。大家稱黃建平為“追沙院士”，而他最驕傲的是“學生在國家最需要的地方成長為棟梁之材”。

　　看著天上的飛機，年幼時的周樹強有了航空夢。

　　高考時，周樹強毫不猶豫報考了成都航空職業技術大學數控技術專業，并以專業課第一的成績留校任教。

　　身份轉變后，周樹強更多地思考：怎么培養出服務大國重器的高技能人才？答案是：“我要教的東西，企業用得上；我帶出來的學生，進企業很快能上手�！�

　　他走進企業一線，把企業技術難題、生產訂單搬進課堂；他和企業技術骨干一起設計培養方案、開發實訓課程，將行業新技術、新工藝、新標準融入教學……如今，他的許多學生走上國產大飛機等大國重器制造一線。

　　教育發展的推動者

　　對于解瑋來說，西部學校乘上“技術賦能”的東風，意義非凡：“我們做智慧教育，就是讓教師減負，讓孩子多點成長空間。”

　　解瑋介紹，依托寧夏“互聯網+教育”示范區，學校通過“揭榜掛帥”項目，逐步升級校園網，建設智慧教室，每個學生都配上了學習終端，更通過國家智慧教育公共服務平臺獲取了名校優質課。教師根據大數據提供的學情報告調整教學策略，實施分層教學和個性化作業，教學效果更好了。

　　在安慧霞辦公室的墻上掛著兩張地圖：一張山西的，一張全國的。上面密密麻麻貼滿了紅旗和五角星，記錄著她和團隊15萬公里的幫扶足跡。

　　為了辦好家門口的幼兒園，2005年，安慧霞在山西率先探索公辦園集團化管理，幫扶由此起步。有一次，全國遴選30位園長志愿者對云南怒江州的幼兒園進行幫扶。“您選哪里？”“選更遠的，需求最多的。”安慧霞鎖定了需要15小時才能抵達的福貢縣。經過4年多的精準幫扶，這所薄弱園的教育質量穩步攀升。

　　“幫扶不是‘我幫你’，而是‘我陪你’，陪到他們自己能跑起來為止�！卑不巯颊f。

　　他們是教師的杰出代表，用行動詮釋教育家精神，在新征程上留下師者最美的身影。