最近，西南交通大學公共事業管理專業大四學生王小陽少了一個煩惱：已順利保送研究生的她想利用假期參加培訓，再提升一下外語技能，但各項費用和開支曾讓她十分猶豫。前不久，她申請的第八屆感恩中國近現代科學家助學金如期到賬，一萬元的資金帶來實打實的幫助，“不僅減輕了家庭負擔，更為我的個人發展提供了強大的助力”。

　　和王小陽一樣，還有近千名優秀學子拿到第八屆感恩中國近現代科學家獎（助）學金。2018年，西南交通大學與堅永公司合作，成立立德樹人教育發展中心。中心牽頭負責的“感恩中國近現代科學家獎（助）學金”，由堅永公司每年持續投入1000余萬元專項捐贈，按照每人每年獎學金2萬元、助學金1萬元的標準，面向中西部和武漢地區34所“雙一流”高校學生開放申請。

　　這種跨越地域、連接校企、輻射多地的社會捐贈資源共享資助育人模式，打破了傳統獎助學金“一校一企，點對點”的局限。捐贈企業通過與一所核心高校聯手，即可實現社會效益最大化；受益高校則不需要專門對接企業，即可通過這一共享平臺，為本校學子爭取到獎助學金資源。

　　“我校目前共有205名本科生獲得過感恩中國近現代科學家獎（助）學金，獲獎金額達308萬元。”西安交通大學學生資助管理中心主任段繼超說，項目由西南交通大學統籌管理，統一評選辦法、評選流程、榜樣宣傳等工作環節，有利于各高校交流借鑒。截至目前，這一共享資助模式已平穩運行8年，受益學生6279人，資助金額9482萬元。

　　西南交通大學道路橋梁與渡河工程專業大三學生王沛基，對申請感恩中國近現代科學家獎學金的過程記憶猶新。“提交申請材料時，要有一篇學習中國近現代科學家事跡、精神的文章。”王沛基說，“收集資料的過程中，我被科學家的故事深深打動，更加堅定了以后投身橋梁領域的決心。”

　　在申請和評選的過程中，學生除了撰寫心得文章以外，還需要經過統一組織的筆試和面試，筆試內容涵蓋中國近現代科學家生平事跡、精神內涵、所在高校校史校情等內容，而面試則進一步考察學生對科學家精神的理解、價值認同以及將精神內化于心、外化于行的具體實踐。

　　“如果僅僅是高額度的獎助學金，其影響力或許僅限于經濟層面。”西南交通大學黨委學生工作部部長張軍琪說，感恩中國近現代科學家獎（助）學金的落腳點，在于重塑學生獎助學金的評選邏輯與資助育人內涵，將單純的評選發放轉變為一場深刻的、沉浸式的科學家精神“大思政課”。

　　值得一提的是，依托獎助學金評選，立德樹人教育發展中心還構建了線上線下一體化的育人平臺：在新媒體平臺推送科學家故事，組織征文和短視頻大賽……上萬份認真打磨的學生作品，真正讓科學家精神可親、可感、可學。

　　從“經濟資助”到“發展性資助”，再到“價值引領資助”，為了更好地形成育人合力，34所高校于2023年成立科學家精神教育工作聯盟，以獎助學金為紐帶，共同探索以科學家精神為內核的思政育人新模式。

　　“除每年常態化開展獎助學金評選工作外，我們還積極參與西南交通大學立德樹人教育發展中心組織的征文、宣講、研學、作品征集等系列活動。”石河子大學學生資助管理中心主任楊廣銳說，這種跨校協同共育模式打破了地域阻隔，既為西部學子拓寬了科研學術的視野，也讓兩校青年在思想碰撞與交流互動中厚植家國情懷。