據(jù)報道，2025年北京市中小學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率首次突破80%；96%的學(xué)生至少參加了1個興趣小組或者社團；2025年學(xué)生抑郁、焦慮傾向的檢出率同比分別下降6.2%和3.4%。這組數(shù)據(jù)表明，只要全力以赴，中小學(xué)生身心健康工作可以獲得有效的成果。

　　心理健康是奠定兒童青少年一生成就與幸福的重要基石。隨著社會的快速發(fā)展，青少年的成長環(huán)境不斷發(fā)生變化，青少年的心理健康問題日益凸顯。守護學(xué)生心理健康教育任重道遠，仍需想方設(shè)法，把工作做細做實。

　　從培育青少年心理健康意識入手，筑牢心理健康自我防護防線。針對心理健康教育存在的“課程虛化、師資薄弱、方法單一”等痛點，學(xué)校要配齊配好專兼職心理教師，開足開好生命安全與心理健康教育課程，并將心理教師的專業(yè)培訓(xùn)納入國省培規(guī)劃，不斷提升心理教師教學(xué)實踐能力。積極開展心理健康宣講和分享活動，幫助學(xué)生正確面對困難和挫折，提升自我調(diào)適能力。把“潤心行動”融入學(xué)生的日常、暖在細節(jié)。要引導(dǎo)青少年正確認識自己，欣賞自己，自覺提升情緒管理能力，以積極心態(tài)面對生活，坦然面對人生挫折和困難。

　　將五育融合促進心理健康理念轉(zhuǎn)化為實際行動，促進學(xué)生健康成長成才。把體育活動作為促進和保障學(xué)生心理健康的重要著力點，確保義務(wù)教育學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課，豐富大課間體育活動，延長課間休息時間，保障學(xué)生玩得好，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣，增強體質(zhì)并磨煉意志。以立德鑄魂涵養(yǎng)健康心態(tài)，厚植學(xué)生的家國情懷，培育自尊自信、理性平和、積極向上的健康陽光心態(tài)。以美育勞育互促實現(xiàn)強化育人，開展美育浸潤行動，實現(xiàn)中小學(xué)勞動教育全覆蓋。以評價改革破除唯分數(shù)導(dǎo)向，減輕學(xué)業(yè)與升學(xué)焦慮，讓五育并舉成為學(xué)生身心健康發(fā)展的堅實支撐。

　　要把心理健康工作的關(guān)口前移，切實健全防范預(yù)警機制。通過摸清學(xué)生的心理健康狀況，提高心理健康工作的針對性和有效性。定期對學(xué)生進行心理健康篩查，逐一建立心理健康檔案，逐一分析研判，對排查發(fā)現(xiàn)的需重點關(guān)注學(xué)生，第一時間進行干預(yù)、疏導(dǎo)、關(guān)愛、幫扶，落實心理危機干預(yù)制度。健全“學(xué)校—年級—班級—朋輩”四級預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，依托學(xué)校黨支部、年級組、班主任、任課教師、學(xué)生互幫互學(xué)共同進步小組，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)與學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生出現(xiàn)的異常情況，在第一時間分析、研究、疏導(dǎo)、跟進，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍愛生命、自尊自信、樂觀向上，實現(xiàn)風(fēng)險預(yù)警、分層干預(yù)、跟蹤輔導(dǎo)的閉環(huán)管理，確保學(xué)生身心健康、陽光成長。

　　通過聯(lián)動學(xué)校、家庭、社會、醫(yī)療等多元主體資源，匯集多方力量共同守護青少年心理健康，全面提升心理健康教育工作質(zhì)效。

　　（作者系江蘇省鎮(zhèn)江市教育工會主席）