■ 近視防控作為學生身心健康工作的重要組成部分，“四連降”的實現不是終點，而是新的起點

　　■ 近視防控是一項系統工程，需要從扭轉觀念、減輕負擔、改善環境、監測預警等多方面協同發力

　　教育部前不久發布的全國學生總體近視率“四連降”消息，令人倍感振奮。2021年至2024年，全國學生總體近視率實現連續四年下降，2024年降至50.3%，較2018年下降3.3個百分點，如期達到每年下降0.5個百分點的防控目標。這一成績的取得，充分證明了黨中央、國務院關于近視防控工作決策部署的科學性和有效性，也凝聚了全國教育系統和社會各界的共同努力。

　　近視防控作為學生身心健康工作的重要組成部分，“四連降”的實現不是終點，而是新的起點�？偨Y經驗、多管齊下、持續發力，方能鞏固來之不易的防控成果，讓更多孩子擁有光明的未來。

　　回顧這些年來的近視防控歷程，一個顯著特點是頂層設計的系統性和協同性不斷增強。2018年，教育部等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》；2021年，教育部等十五部門聯合印發《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025年）》，開展8個專項行動。實踐證明，只有黨委領導、政府統籌、部門協同，才能形成齊抓共管的強大合力，才能確保各項防控措施落地見效。

　　近視防控是一項系統工程，需要從扭轉觀念、減輕負擔、改善環境、監測預警等多方面協同發力。教育部落實“健康第一”工作部署會強調要“樹立和踐行正確政績觀”“持續深化教育評價改革”，“堅決糾正唯分數、唯升學的錯誤導向”，這恰恰點中了近視防控問題的關鍵——曾經課業負擔過重，是擠壓學生戶外活動時間、導致近視高發的重要原因之一。四川省達州市堅決保障課間休息時間，實現眼保健操覆蓋率100%，持續投入資金改善教室采光照明和課桌椅配備，為視力健康打造良好的硬件環境。夯實基礎的同時，精準干預同樣不可或缺。全國不少地區堅持“早監測、早發現、早干預”，嚴格落實學校每年開展視力普查監測并上報，為學生建立“一生一檔”并動態跟蹤，派駐專業醫生入校指導，對不同視力狀況的學生實施差異化干預，真正將近視防控實現了從宏觀到微觀的全鏈條管理。

　　近視防控作為一項系統工程，各方角色通力合作必不可少。家庭是近視防控的第一道防線，學校是近視防控教育引導的主陣地，社會力量是專業指導、豐富教育形式的有益補充。不少地區在實踐中積極探索，扎實做好兒童青少年近視防控，將試點經驗進行更大范圍推廣，組建由醫療衛生機構深度融入的近視防控“校長、教師、家長、學生”四支隊伍建設，分層落實近視防控專業干預、在校教育引導、家校協作監督、朋輩提醒預防等工作。

　　各地教育部門和學�？沙浞掷谩敖暦揽匦麄鹘逃隆薄叭珖鴲垩廴铡钡戎匾濣c，通過班會、手抄報、征文、專題講座等形式宣傳愛眼護眼知識；通過新聞媒體廣泛發布中小學生和幼兒護眼要訣、近視防控公益廣告，營造全社會關注眼健康的濃厚氛圍。通過家校同向發力、社校協同補位，讓孩子時時處處都能感受到關愛與引導，真正構筑起全方位、立體化的近視防控網絡。

　　“國勢之強由于人，人材之成出于學�！眱和嗌倌晔亲鎳奈磥�、民族的希望�！八倪B降”的成績來之不易，鞏固拓展來之不易的成果，全力書寫近視防控的長效答卷。各地教育部門和學校有必要以“四連降”為新起點，總結經驗、乘勢而上，多管齊下、久久為功。持續做好條件保障，加大財政投入，推進教室照明改造、可調節課桌椅配備、戶外活動場地建設，為孩子創造更加健康的視覺環境；持續深化教育評價改革，把促進學生全面發展、健康成長作為衡量學校工作成效的首要標準，構建“檢查—考核—問責—激勵”閉環機制；加快協同育人“教聯體”建設，推動家校社各負其責、同向發力，引導家長、學生樹立“視覺健康責任人”意識，推動“健康第一”從理念轉化為育人共識和行動自覺，為建設教育強國、健康中國奠定堅實的人才根基。

　　（作者系四川省達州市教育局局長）